Experts corners. 3r d' ESO
Wednesday 11 June 2014
Tuesday 6 May 2014
Grup d'experimentació per al plurilingüisme (GEP). Presentació
The students of the 6th grade classes Nausica and Nautilus have begun to work in English in the area of Natural Environment, Science call it!
We were able to implement the activities of introduction, approach, revision and expansion of Unit "The Human Reproduction". And as we have been the first time we've worked Science, did the control subject in Catalan but two questions (parts of the male and female reproductive system) that we had to answer in English.
Our experience with this new way of doing science has been very positive. At first we were a little nervous to do science in English, but we finally understand the importance of working in English in other contexts. We have learned a lot about the subject of reproduction and now we know more vocabulary.
The documents described below are the activities that teachers have prepared us thinking about the content we had to work and considering our level of English.
El Grup d'Experimentació per al Plurilingüisme es posa en marxa per assolir els objectius d' Europa 2020 vers la competitivitat europea, els principis d'internacionalització i d'èxit escolar de l'acord de govern, i s'alinia amb els compromisos de qualitat del Marc per al plurilingüsime del sistema educatiu a Catalunya.
Les
actuacions innovadores en els àmbits d'organització escolar, disseny
curricular i aplicació metodològica a l'aula donen continuïtat a
l'autonomia de centre en el seu desplegament i consolidació al Projecte
Lingüistic, i les línies d'aplicació del pla de lectura escolar, el
treball transversal de les competències bàsiques i les accions de
col·laboració per a la resolució de problemes previstes en els
plantejaments avaluadors de la OCDE 2015.
Reflexió en els centres escolars
El
coneixement i l’ús de diferents llengües ha esdevingut una necessitat
fonamental i un dret per als ciutadans d’una societat global com la
nostra. El coneixement d’una o més llengües estrangeres, a més de les
oficials i/o pròpies de l’individu, garanteix l’adquisició dels
processos d’aprenentatge i la millora contínua de l’aprenent.
L’ús
de diferents llengües estrangeres per a accedir al coneixement és una
pràctica que l’individu ha de desenvolupar des d’edat escolar per tal
d’establir les bases que li permetran aprendre qualsevol llengua de
forma eficient. Així doncs, es recomana que a les aules, els continguts
de les diferents àrees es treballin mitjançant la utilització d’una
tipologia de textos variada, emprant fonts i recursos diferents i sense
limitació en l’ús de les llengües.
Els centres escolars treballen en la reflexió i l'acció per tal d'establir el paper de les llengües en la comunitat educativa:
- Els usos lingüístics de la llengua catalana en el centre, i el paper de les altres llengües oficials
- El desplegament d'accions docents per a l'aprenentatge de les llengües estrangeres curriculars
-
Les accions de context per a incorporar a la comunitat educativa
l'aprenentatge de les llengües no curriculars que són propies de
l'alumnat i de les seves famílies.
Mostra de Bones Pràctiques realitzada a l'optativa de Recerca Biomèdica. El repte proposat era explicar mitjançant un vídeo l'esclerosi múltiple o el VIH.
Subscribe to:
Posts (Atom)